La didáctica de lenguas de par en par. Diálogo entre teoría y práctica

Este libro se divide en tres bloques y contiene los siguientes artículos:

I. Enseñanza y aprendizaje

• Investigación y práctica docente en L2: de la mano y en movimiento. Elisa Rosado y Jaume Batlle
• Plurilingüismo e intercomprensión: enfoques para el entendimiento en la diversidad. Esteve Clua y Álvaro García Santa-Cecilia
• Análisis de necesidades: el primer paso de la planificación de un curso. Silvia Pueyo y Mª Lluïsa Sabater
• La evaluación de lenguas: ¿de camino hacia el cambio? Neus Figueras y Fuensanta Puig
• Mapear la innovación en la didáctica de segundas lenguas: nodos y aristas de un territorio. Francisco Herrera y Joan-Tomàs Pujolà

II. Sistema y uso

• Caminos que recorren las palabras: cruces y bifurcaciones. Paz Battaner y Encarna Atienza
• Gramática pedagógica: de la teoría a los manuales. Sergi Torner y Yu-Chin Li
• Hablemos de pronunciación: ¿percebes o percibes? Maria Dolors Cañada y Laura Borràs
• Actuar y hablar en español: la pragmática en el PCIC. Agustín Vera Luján e Inmaculada Martínez
• El texto y sus cualidades: antes y después de la red. Daniel Cassany y Carmen López Ferrero
• La literatura en la enseñanza de ELE: ese horizonte abierto. Rosana Acquaroni y María Naranjo

III. Estrategias docentes y desarrollo profesional

• Análisis y diseño de materiales: cinco interrogantes y una tarea. Neus Sans y Agustín Garmendia
• La observación de la práctica docente: una conjunción de miradas. Begoña Montmany y M. Vicenta González
• Modelos de formación del profesorado: comunidades de práctica reflexiva. Olga Esteve y Francesc Fernández
• Las competencias docentes: profesionalización y desarrollo profesional. Marta Higueras y Elena Verdía