Les Globe-Trotteurs 5, Livre de l´élève

Une collection qui s’adapte à votre réalité d’enseignement :

Une progression en douceur qui fonctionne parfaitement avec tous les types de volume horaire, les différents temps de concentration des élèves… Elle s’adresse à des adolescents de niveau B1 du CECRL.

Les possibilités offertes par le numérique sont pleinement exploitées, avec des activités numériques interactives et une offre abondante de matériel complémentaire.

Des unités organisées autour de la vie d’un adolescent francophone, de sa ville, sa région ou son pays : un concept qui permet de mêler centres d’intérêts des apprenants avec découvertes culturelles et travail de la langue.

Une attention particulière portée à l’hétérogénéité des apprenants : des audios à plusieurs vitesses, leurs transcriptions, des évaluations (diagnostiques, par unité, trimestrielles, annuelles) proposées avec deux degrés de difficulté et du matériel de renforcement des contenus grammaticaux et lexicaux.

Une mise en page épurée, une organisation simple, des étapes d’apprentissage clairement balisées et énoncées qui rassurent l’apprenant et lui permettent une plus grande autonomie.

Une réelle prise en compte de l’accessibilité : polices de caractères et code couleurs adaptés, iconographie simple et efficace…

Chaque unité comprend :

• 1 double-page d’ouverture pour connaître les projets ainsi que les objectifs communicationnels et culturels de l’unité, avec une carte pour découvrir la ville et le personnage central de l’unité, des activités autour d’une conversation de chat et d’une vidéo authentique et moderne pour entrer dans la thématique
• 3 doubles-pages de leçon autour d’une thématique, avec
• l’objectif d’apprentissage clairement explicité,
• des activités variées pour s’entraîner à lire, écouter, écrire et parler le français,
• des rubriques CI (Classe inversée) à lire – soit en classe, soit à la maison – avant de faire l’activité,
• des astuces : stratégies pour mieux apprendre le français et pour faire des liens entre les langues,
• des jeux pour apprendre en s’amusant,
• des rubriques culturelles pour en savoir plus sur un thème intéressant en lien avec l’unité,
• des rubriques avec explications grammaticales et aides lexicales, disponibles en version audio,
• des projets qui font appel à la créativité et l’imagination des apprenants pour mettre en pratique ce qu’ils ont appris dans la leçon
• 1 double-page de grammaire, avec des explications détaillées pour chaque point de grammaire de l’unité et des activités pour s’exercer
• 1 double-page de lexique, avec une carte mentale pour visualiser tout le vocabulaire utile de l’unité, ainsi que des exercices ludiques pour aider à la mémorisation
• 1 double-page interculturelle « Fenêtre sur », qui inclut
• des reportages intéressants pour en savoir plus sur la ville ou la région du personnage de l’unité,
• un questionnaire culturel pour faire le point sur ce qui a été appris sur le monde francophone,
• une rubrique « Journaliste en herbe », où les apprenants sont invités à réaliser un article, une vidéo, une interview… pour construire peu à peu leur blog !
• 1 page avec un projet de groupe final permettant de mobiliser les compétences de l’unité
• 1 page pour faire le lien avec les disciplines non-linguistiques (DNL) pour une approche interdisciplinaire intégrée